نشانگان آسپرگر

از ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد
پرش به ناوبری پرش به جستجو
سندرم آسپرگر
Autism-stacking-cans 2nd edit.jpg
افراد مبتلا به سندرم اشپرگر اغلب منافع محدود یا تخصصی، مانند علاقه این پسر به انباشته قوطی ها را نشان می دهند.
طبقه‌بندی و منابع بیرونی
تخصص عصب‌شناسی، روان‌پزشکی
آی‌سی‌دی-۱۰ F84.5
آی‌سی‌دی-9-CM ۲۹۹٫۸۰
اُمیم ۶۰۸۶۳۸
دادگان بیماری‌ها 31268
مدلاین پلاس 001549
ئی‌مدیسین ped/۱۴۷
پیشنت پلاس نشانگان آسپرگر
سمپ F03.550.325.100

نشانگان آسپرگر یا سندرم آسپرگر (به انگلیسی: Asperger syndrome) یک نوع اختلال رشد عصبی می‌باشد که با مشکلات قابل توجه در ارتباط بین فردی و ارتباط غیرکلامی، مشخص می‌شود، که معمولاً به همراه علایق و رفتارهای وسواسی و تکراری می‌باشد. اولین بار در سال ۱۹۴۴ دکتر اتریشی به نام هانس آسپرگر با انتشار مقاله‌ای آن را توصیف کرد.[۱][۲]

سندرم آسپرگر به صورت شکل ملایمی از طیف اوتیسم شمرده می‌شود، و وجه تمایز آن، حفظ مهارت‌های تکلمی و هوش(iQ) بسیار بالا و حافظه بلند مدت قوی است؛ هرچند بعضی از پژوهش‌ها نشان دهندهٔ تفاوت اساسی بین سندرم آسپرگر و اوتیسم با عملکرد بالا است.[۳]

افرادی با این سندرم ممکن است دارای یک یا چند مورد از ویژگی‌ها باشند: روابط اجتماعی ضعیف، رفتارهای وسواسی و تکراری، خویشتن-محوری، تفکر منطقی و غیرعاطفی (کمبود احساسات اما در برخی موارد نادر علاقه دیوانه وار به فردی خاص) علایق متمرکز، یادگیری آسانتر زبانهای ثانوی، مهارت بالا در حل معما و مسائل ریاضی یا علایق محور در شاخه کامپیوتر و اینترنت، و در برخی کمبود در توانایی‌های حرکتی. ممکن است توانایی‌های حرکتی به‌طور محدودی کامل نشود و در طرز راه رفتن یا دویدن دیده نشود اما با انجام فعالیت‌های حرکتی پیچیده‌تر مثل راندن دوچرخه یا توپ بازی مشخص شود، به همین خاطر این افراد در معرض آسیب‌های فیزیکی زیادی از سمت جامعه قرار می‌گیرند. افرادی که دچار سندرم آسپرگر هستند ممکن است به مشکلات فراوان در تعاملات اجتماعی برخورد کنند و دارای خصوصیات رفتاری کلیشه‌ای (مانند نوعی خاص از پوشش، رفتار تکراری مانند مطالعه یا داشتن روش مخصوص به خود در انجام کارها) در رفتارها و علایق هستند. افراد مبتلا به این سندرم، علاقه ای به روابط و تعاملات اجتماعی ندارند، اما اختلال یادگیری در روابط اجتماعی هم ندارند. در برخی موارد به دلیل نوع دیدگاهشان به روابط اجتماعی و انسانی، دیده شده فرد مبتلا توانایی منحصر به فردی در روانشناسی و علوم انسانی داشته‌است[۴] کودکان مبتلا به آسپرگر تنها به یک موضوع علاقه نشان می‌دهند و تمایل دارند همه چیز را در ارتباط با آن موضوع واحد بدانند و راجع به دیگر مباحث کمتر صحبت می‌کنند؛ بنابراین این کودکان به دلیل کمبود علاقه به روابط اجتماعی، درون‌گرایی و دامنه محدود علایق از دیگران جدا می‌شوند و برقراری ارتباط با سایرین را با رفتار غیر متعارف و نامناسب خود یا در خواست صحبت کردن، تنها راجع به یک موضوع خاص، غیرممکن می‌سازند.[۵] سندرم آسپرگر معمولاً دیرتر از اوتیسم دیده می‌شود و معمولاً بعدتر مشخص می‌گردد.[۶]

طبقه‌بندی[ویرایش]

اشتراکات زیستی-عصبی بین سندروم آسپرگر و اوتیسم با عملکرد بالا کماکان نامعلوم است. طبقه‌بندی سندروم اسپرگر به‌طور ناخواسته از شیوهٔ کشف اوتیسم تأثیر پذیرفته‌است و ممکن است هیچ ارتباطی با ماهیّت اصلی آن نداشته باشد.[۷]

سندروم آسپرگر در بالغین[ویرایش]

شواهدی وجود دارد که کودکان دارای سندرم آسپرگر، با افزایش سن بهبودی نسبی پیدا می‌کنند:تا بیست درصد این کودکان ممکن است در بزرگسالی دیگر در حیطهٔ تشخیصی این سندرم قرار نگیرند، هرچند که سختی‌های اجتماعی و درون‌گرایی دوام خواهند داشت.[۸] تا سال ۲۰۰۶ هیچ پژوهش مشخصی در مورد آثار بلند مدّت سندرم آسپرگر بر شیوهٔ زندگی افراد صورت نگرفته بود و هیچ گونه پیگیری نظام مندی هم در خصوص مطالعهٔ بلند مدّت کودکان آسپرگر در دسترس نبود. اما تحقیقات جدید در سال ۲۰۱۳ نشان دهنده نوع نگرش خاص این افراد به مفاهیمی مانند تشکیل خانواده و زندگی در جامعه است.

بر اساس آمارهای رسمی مندرج، افراد مبتلا به سندرم آسپرگر معمولاً تا پایان عمر به تنهایی زندگی می‌کنند، اما در موارد نادر در بزرگسالی، علاقه‌مندی فرد به شخصی دیگر هم دیده شده، به طوری که هانس آسپرگر دانشمند کاشف این سندرم، از مفهوم عشق در این افراد به عنوان نوعی شیفتگی شدید و بی پایان به شخص مقابلشان یاد کرده، هرچند که تجربه چنین مفاهیم احساسی در بین این افراد بسیار نادر است.

افراد دارای آسپرگر به نظر می‌رسد که طول عمری کمتری دارند و با درصد بیشتری ممکن است در شرایط سخت و شکست خورده دچار افسردگی شدید یا خشم اجتماعی شوند که می‌توانند تأثیر منفی بر روند بهبودی بگذارند. با وجود این که برخی سختی‌های اجتماعی و توانایی‌های فیزیکی-حرکتی ممکن است تا پایان عمر دوام پیدا کنند ولی شرایط زندگی آنها به مراتب بهتر از افرادی است که در طیفهای مختلف اوتیسم قرار دارند.[۹] بیشتر دانش آموزان و دانشجویان دارای سندرم آسپرگر توانایی فوق‌العاده بالایی در ریاضیات و حل مسائل دارند و برخی از آنها استعداد بالایی در شاخه‌های کامپیوتری و برنامه‌نویسی از خود نشان می‌دهند.[۱۰]

سرشناسان مبتلا به آسپرگر[ویرایش]

علم و ادب:

  • ورنون اسمیت (اقتصاددان آمریکایی برنده جایزه نوبل سال ۲۰۰۲)
  • لیسا نواک ( فضانورد و افسر نیروی دریایی آمریکایی)
  • دنیل تامت (نویسنده، مقاله‌نویس، مترجم و دانشمند انگلیسی)

ورزش و رسانه:

موسیقی:

سینما:

آسپرگر در سینما[ویرایش]

فیلم‌های زیر در رابطه با نشانگان آسپرگر است.

جستارهای وابسته[ویرایش]

پیوند به بیرون[ویرایش]

منابع[ویرایش]

  1. آشنایی با اختلال‌های رفتاری سندرم آسپرگر. . وبگاه همشهری آنلاین، سه شنبه ۳۱ خرداد ۱۳۸۴.  بازیابی‌شده در ۲۸ اسفند ۱۳۸۷.
  2. «"همدستی"هانس اسپرگر پزشک کودکان در جنایات نازی‌ها»(fa)‎. BBC Persian، 2018-04-19. 
  3. فرانک اچ دافی. “Bio Med Central”. http://bmcmedicine.biomedcentral.com. 2012/26/3. 
  4. [http://autism.emedtv.com/autism/asperger%27s-disease.html http://www.autism.org.uk/content/1/c6/01/57/05/Autism%20and%20the%20ways%20you%20can%20help%20-%20Farsi.pdf «وبگاه اوتیسم و راه‌های کمک»] ‎(فارسی)‎. The National Autistic Society، ۲۸ اسفند ۱۳۸۷. بازبینی‌شده در اسفند ۱۳۸۷. 
  5. «Asperger's Disease». بازبینی‌شده در ۲۲ اوت ۲۰۱۱. 
  6. «کرایتریای تشخیصی اختلال فروپاشنده کودکی»(فارسی)‎. جامعه پزشکان ایران، ۲۸ اسفند ۱۳۸۷. بازبینی‌شده در اسفند ۱۳۸۷. 
  7. Szatmari P (2000). "The classification of autism, Asperger's syndrome, and pervasive developmental disorder". Can J Psychiatry. 45 (8): 731–38. PMID 11086556. 
  8. "Screening adults for Asperger Syndrome using the AQ: a preliminary study of its diagnostic validity in clinical practice" (PDF). J Autism Dev Disord. 35 (3): 331–5. 2005. doi:10.1007/s10803-005-3300-7. PMID 16119474. Archived (PDF) from the original on 17 December 2008. Retrieved 2 January 2009. 
  9. McPartland J, Klin A (2006). "Asperger's syndrome". Adolesc Med Clin. 17 (3): 771–88. doi:10.1016/j.admecli.2006.06.010. PMID 17030291. 
  10. "Mathematical ability of students with Asperger syndrome and high-functioning autism" (PDF). Autism. 11 (6): 547–56. 2007. doi:10.1177/1362361307083259. PMID 17947290. Archived from the original on 7 April 2009. Retrieved 6 March 2009. 

اولین آزمون آنلاین تعیین ضریب «طیف» اتیسم مخصوص بزرگسالان (۱۶+سال) به زبان فارسی