علوم تربیتی فمینیستی
| از مجموعه مقاله‌های |
| فمینیسم |
|---|
.svg) |
علوم تربیتی فمینیستی (انگلیسی: Feminist pedagogy) یک چارچوب آموزشی مبتنی بر نظریه فمینیستی است، و مجموعه‌ای از نظریه‌های معرفت‌شناختی، راهبردهای تدریس، رویکردهای محتوایی، تمرینات کلاسی، و روابط معلم و دانش‌آموز را در بر می‌گیرد.[۱] علوم تربیتی (پرورشی) فمینیستی، همراه با انواع دیگر علوم پرورشی انتقادی و مترقی، دانش را برساخته اجتماعی می‌داند.
هدف علوم تربیتی فمینیستی ایجاد یا حذف استانداردهایی در کلاس درس به روش‌هایی است که دانش‌آموزان و یادگیری آن‌ها را آزاد کند. برای مثال، کلاس درس آزاد و بدون هیچ‌گونه شکافت دوتایی جنسیتی.[۲] علوم تربیتی فمینیستی به‌طور طبیعی روش جدیدی برای آموزش ایجاد می‌کند، که در آن مهارت‌ها و دانش فقط به کلاس درس محدود نمی‌شود، بلکه به کل جامعه تسری می‌یابد. کلاس‌هایی که از آموزش فمینیستی استفاده می‌کنند، از تجربیات مختلف و متنوع موجود در فضا به‌عنوان فرصت‌هایی برای پرورش یادگیری استفاده می‌کنند؛ تجارب زندگی به‌عنوان درس، تجزیه دانش، و نگاه کردن به جنسیت، نژاد و طبقه به عنوان یک درس.[۳]
منابع[ویرایش]
- ↑ Weiler, Kathleen (December 1991). "Freire and a Feminist Pedagogy of Difference". Harvard Educational Review. 61 (4): 449–475. doi:10.17763/haer.61.4.a102265jl68rju84. ProQuest 212250218.
- ↑ Shrewsbury, Carolyn M. (1987). "What Is Feminist Pedagogy?". Women's Studies Quarterly. 15 (3/4): 6–14. JSTOR 40003432.
- ↑ McClure, Laura (2000). "Feminist Pedagogy and the Classics". The Classical World. 94 (1): 53–55. doi:10.2307/4352498. JSTOR 4352498.
