بار شناختی: تفاوت میان نسخه‌ها

محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده

درخط

نسخهٔ ‏۲۶ مارس ۲۰۲۲، ساعت ۲۲:۴۷

در روانشناسی شناختی، بار شناختی به میزان استفاده شده از منابع حافظه کاری اشاره دارد.

تئوری بار شناختی برای اولین بار در اواخر دهه 1980 بر اساس مطالعه حل مسئله توسط جان سوئلر و به منظور کاهش بار شناختی در هنگام یادگیری در دانش آموزان ایجاد شد. ^[۱] بعد ها، محققان دیگر، راهی برای اندازه گیری تلاش ذهنی درک شده که نشان دهنده بار شناختی است ابداع کردند.^[۲]^[۳]

↑ Sweller, John (April 1988). "Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning". Cognitive Science. 12 (2): 257–285. CiteSeerX 10.1.1.459.9126. doi:10.1207/s15516709cog1202_4.
↑ Paas, Fred G. W. C.; Van Merriënboer, Jeroen J. G. (23 November 2016). "The Efficiency of Instructional Conditions: An Approach to Combine Mental Effort and Performance Measures". Human Factors: The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society. 35 (4): 737–743. doi:10.1177/001872089303500412. S2CID 67201799.
↑ Skulmowski, Alexander; Rey, Günter Daniel (2 August 2017). "Measuring Cognitive Load in Embodied Learning Settings". Frontiers in Psychology. 8: 1191. doi:10.3389/fpsyg.2017.01191. PMC 5539229. PMID 28824473.

[Sweller,_1988-1] Sweller, John (April 1988). "Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning". Cognitive Science. 12 (2): 257–285. CiteSeerX 10.1.1.459.9126. doi:10.1207/s15516709cog1202_4.

[Paas19932-2] Paas, Fred G. W. C.; Van Merriënboer, Jeroen J. G. (23 November 2016). "The Efficiency of Instructional Conditions: An Approach to Combine Mental Effort and Performance Measures". Human Factors: The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society. 35 (4): 737–743. doi:10.1177/001872089303500412. S2CID 67201799.

[Skulmowski_&_Rey_20172-3] Skulmowski, Alexander; Rey, Günter Daniel (2 August 2017). "Measuring Cognitive Load in Embodied Learning Settings". Frontiers in Psychology. 8: 1191. doi:10.3389/fpsyg.2017.01191. PMC 5539229. PMID 28824473.

[۱]

[۲]

[۳]