سند تحول بنیادین
سند تحول بنیادین با نام کامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سال ۱۳۹۰ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید. این سند با هدف ایجاد تحول در نظام آموزشی کشور و تربیت نسلی متعهد، خلاق و کارآمد تدوین شده است.[۱]
سال ١٣٦٣ و ١٣٨٠
[ویرایش]هنگام معرفي وزير آموزش و پرورش به مجلس شوراي اسلامي، تغيير بنيادي نظام آموزش وپرورش سرلوحه برنامه کار وزيران قرار داشت .
[ویرایش]نيمه هاي دهه ٦٠
[ویرایش]اولين گام اساسي براي تغيير نظام تعليم و تربيت کشور با تهيه«کليات طرح تغيير بنيادي نظام آموزش وپرورش» برداشته شد و بعد از بررسي هاي مختلف در نهايت در تيرماه ١٣٦٨ به تاييد شوراي عالي انقلاب فرهنگي رسيد.
[ویرایش]دهه ٧٠
[ویرایش]وزارت آموزش وپرورش براي اجرائي کردن اين برنامه اصلاحاتي را در دوره متوسطه آغاز کرد که هدف آن انطباق بيشتر آموزش هاي اين دوره تحصيلي با نيازهاي جامعه بود و قرار بود تحولات به مقاطع ديگر تحصيلي نيز تسري يابد.
[ویرایش]شهريور ١٣٨٠
[ویرایش]تشکيل کميته اصلاحات آموزش وپرورش و پيشنهاد برگزاري همايش ملي مهندسي اصلاحات در آموزش وپرورش در خرداد ١٣٨١
[ویرایش]آذرماه ١٣٨١
[ویرایش]تدوين منشور اصلاح نظام آموزش وپرورش از سوي کميته پژوهشکده تعليم و تربيت
[ویرایش]مهر ١٣٨٣
[ویرایش]تصويب طرح تدوين سند ملي آموزش وپرورش با نگاه راهبردي و در راستاي چشم انداز ٢٠ساله در هيئت دولت
[ویرایش]دي ماه ١٣٨٨
[ویرایش]تصويب سند تحول راهبردي آموزش وپرورش در افق ٢٠ ساله در شوراي عالي آموزش وپرورش كه بعدا به سند تحول بنيادين آموزش و پرورش تغيير نام داد
[ویرایش]مهرماه ۱۳۹۰
[ویرایش]تصويب در شورای عالی انقلاب فرهنگی
[ویرایش]فصل‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
[ویرایش]سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در ۸ فصل تدوین شده است.[۳]
- فصل اول: کلیات
- فصل دوم: بیانیه ارزش‌ها
- فصل سوم: بیانیه مأموریت
- فصل چهارم: چشم‌انداز
- فصل پنجم: هدف‌های کلان
- فصل ششم: راهبردهای کلان
- فصل هفتم: برنامه عملیاتی
- فصل هشتم: نظام نظارت و ارزیابی
اصول و مبانی سند
[ویرایش]- تربیت اسلامی: تربیت انسان‌هایی متعهد به اسلام و مبانی انقلاب اسلامی
- فلسفه تعلیم و تربیت: تربیت انسان‌هایی متفکر، خلاق و کارآمد
- اهداف: ارتقای سطح علمی، فرهنگی و اجتماعی دانش‌آموزان
- محتوا: برنامه‌های درسی متناسب با نیازهای جامعه و دانش‌آموزان
- روش‌ها: استفاده از روش‌های فعال و نوین تدریس
- ارزشیابی: ارزشیابی مستمر و جامع از دانش‌آموزان
مفاهیم و رویکردهای بنیادی
[ویرایش]- تربیت تمام ساحتی: تربیت انسان در تمام ابعاد وجودی (عقلی، عاطفی، اجتماعی، اخلاقی و …)
- ساحت‌های تربیت: ساحت تربیت دینی و اخلاقی، ساحت تربیت علمی و فناورانه، ساحت تربیت زیستی و بدنی، ساحت تربیت هنری و زیبایی‌شناختی، ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی، ساحت تربیت حرفه‌ای و کارآفرینی
- برنامه درسی: برنامه درسی ملی متناسب با ساحت‌های تربیت
- راهبردهای اجرایی: استقرار نظام ارزشیابی، توسعه فضاهای آموزشی، تجهیز مدارس، تأمین نیروی انسانی متخصص و …
نقش‌ها و وظایف
[ویرایش]- وزارت آموزش و پرورش: سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی، نظارت و ارزیابی
- معلمان: اجرا و عملیاتی کردن برنامه‌های درسی
- دانش‌آموزان: تلاش برای یادگیری و تعالی
- خانواده: همکاری با مدرسه در تربیت فرزندان
منابع
[ویرایش]- ↑ مدرسه فایل. «سند تحول بنیادین آموزش پرورش». madresefile.com.
- ↑ «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش چیست؟». پایگاه جامع سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کشور. دریافت‌شده در ۲۰۲۴-۱۲-۲۳.
- ↑ آموزش و پرورش. «سند تحول» (PDF). آموزش و پرورش.